¿Cómo usar la tecnología de manera efectiva?

La tecnología nos permite controlar el aprendizaje de los estudiantes mediante:

 La producción intelectual de presentaciones, publicaciones, etc.
 Usando matrices evaluativos que sirven de guía a las estudiantes.
 Al final del año tiene su avance de conocimientos en los diferentes facetas.
 El estudiante podrá visitar blogs, web, slideshare.net, acreditados.
 Tanto estudiantes como docentes podrán dar sus comentarios alturados.
 Todo debe ser sobre temas seleccionados esenciales.

Reflexión sobre el internet

1.-¿Cómo va incorporar el uso del Internet en su unidad?
Usando las herramientas de comunicación: correo electrónico, Chat, Messenger etc.
También usando las herramientas de colaboración mediante los wikis,blogs, docs, para que los estudiantes intercambien sus aprendizajes.
2,-¿Cómo utilizará el Internet para ayudar a los estudiantes a desarrollar las habilidades del siglo XXI y el pensamiento de orden superior?
Usar estas herramientas para reemplazar los libros y los cuadernos.
Los trabajos se hacen por el Internet, envíos, calificaciones.
Se podrían comunicarse a nivel mundial con otros estudiantes.
3.- ¿Qué tipo de sugerencia le gustaría recibir en esta actividad?

Reflexión Nº 02

Reflexión Nº 02
Este módulo, me ha ayudado a pensar sobre preguntas orientadoras del Currículo, los contenidos curriculares y la evaluación formativa de la siguiente forma:

Ø Se usan las preguntas para guiar el pensamiento y potenciarlo
Ø Entre mas se profundice mayor complejidad y especialidad adquirirá
Ø Esto permitirá especializar desarrollar las herramientas de síntesis, análisis, generalización etc.
Ø Plantearlo en el currículo para aplicarlo en los proyectos de unidad permitirán aplicar el método científico.
Ø Y sobre todo controlar el proceso de aprendizaje, para hallar las debilidades en la construcción del tema a demostrar.
Ø Esto me hace pensar que hay que saber utilizar las preguntas adecuadamente tanto en la instrucción, como en la estimulación. Y nunca ser coersivo
Ø Hacer de las preguntas un sistema lógico, que lleve a despertar la curiosidad por el estudio autónomo. ¿De dónde viene…?esto lleva a responder y a repreguntar…